Centro Pedagógico de Durango A.C.
SESION 3
“LOS GOBIERNOS DE UNIDAD NACIONAL”
Educación y Sociedad II
M. en P. Jesús Flores Sánchez Flores
Lic.
Fabiola Isabel González Alanís.
Victoria de Durango, Durango., noviembre 21 de
2015.
INTRODUCCION
A lo largo de este documento se redactara lo referente al
proyecto de unidad nacional en el cual fueron participes variedad de personajes
que instauraron, renovaron y continuaron con reformas educativas que en
aquellos tiempo como hasta la fecha han sido de gran beneficio para la
educacion.
Algunos mexicanos aún creen que el país a partir de
muchos años atras no ha tenido un gran progreso en diversos aspectos.Pero
considero que existen similitudes con siglos anteriores y el actual ya que las
discusiones son muy parecidas, pero el contexto historico, las finalidades y
caminos a los que van dirigidas son diferentes.
Este escrito expondrá las caracteristicas del proyecto "Unidad nacional" que se localiza en los gobiernos de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán y Adolfo Ruiz Cortines.Durante este hecho en un contexto internacional se vivia el fin de la segunda guerra mundial y la innovación de un orden en todo el mundo.Este proyecto debia apoyar urgentemente el desarrollo educativo que buscaba superar las confrontaciones provocadas por la vivida educación socialista. Las propuestas de cada programa de los presidentes que entran dentro de esta periodo son de gran relevancia.
Se expone
tambien una breve reseña de cada uno de los secretarios de educacion que
conformaron todos estos periodos y los cuales en vinculo con los presidentes de
aquellos años implementaron modelos educativos que impactaron al paisy ayudaron
para que los propositos de una educacion para todos alcanzara de forma mas
realista la ideologia de conformar un modelo de educacion en el cual se pudiera
incluir a la mayor parte de la poblacion dejando de privilegiar a los que
tenian mas posibilidades de apoyar economica de las escuelas.
Asi tambien se deja asomar el trasfondo visible de
siempre que con reformas ewducativas se beneficia al sector politico y como
siempre se observa el vinculo de la economia y la educacion.
Manuel Avila Camacho, la Reforma del art.
3°
El gobierno de Manuel Ávila Camacho abarco de 1940-1946 con referencia a la educacion se declaro a favor de terminar el conflicto
con la iglesia, destacando sula labor de su secretario de educación Jaime
Torres Bodet quien fue el encargado de elaborar un nuevo texto para el articulo
3° constitucional de 1946 del cual elimina el termino socialista e incorpora
principios de educación humanista, integral, laica, nacional y democrática que
debia colaborar a desaparecer discriminaciones y privilegios, ademas que se
orientaba al respeto de la dignidad humana,integración familiar,independencia
politica y solidaridad internacional ,de igual forma retomo e impulso una
campaña alfabetizador.
Se crearon nuevas instituciones a base de las demandas de
la población,surgieron varias comisiones para renovar planes de estudio,se promovió
la enseñanza técnica,se impulso tarea editorial, mantuvo restringida la
participación de grupos religiosos y ministros de culto dentro de la educación
y un regimen de excepción para la enseñanza privada.
Todo esto con la firme intencionde sanar una diversidad
educativa que no permitia el pleno desarrollo de conocimientos de la mayoria
buscando asi, la verdad unica como ellos llamaban propiciando la unidad
nacional tan anhelada para el desarrollo del pais.
Se redefine un sentido humanista en vez de unosocialista
con el firme proposito de aportar una modalidad que consilide mejor las bases
de dicha labor, con la finalidad de colocar la educacion como el eje de los
demas aspectos a desarrollar en el pais como era la politica. El haber
reformado el articulo 3° desde diciembre de 1946 impacta hasta hoy realizando
una visible expansion de niveles, generando una mayor accesibilidad y alcance
para los mas necesitados y asi unificando los propositos de la educacion
siempre con propositos de tranfondo que sin duda impactan desde esas fechas la
educacion de nuestros dias.
Esta reforma indica que la educacion seria nacional y que
aprovechando recursos y situaciones en las cuales se atenderia a la totalidad
de la poblacion, beneficiando a los derechos de la sociedad evitando derechos
de razas, sectas o individuos.
Manuel Avila Camacho en el aspecto polñitico logro
realizar esta unidad nacional
promoviendo la reforma electoral que permitio la existencia de los
partidos politicos.
En el aspecto social decreto la ley de seguro social y de
esta forma se instituyo el instituto mexicano del seguro social y diversidad de
centros hospitalarios.
La CNC agrupo al magisterio rural crenado tambien el
SNTE que apoyaba al personal que
laboraba como docente en secretaria de educacion.
Miguel Aleman Valdez, y el trabajo de su
secretario: Miguel Gual Vidal.
Presidente de la República en el periodo 1946 – 1952, se
tituló como abogado en la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Nacional
Autónoma de México. Durante su periodo se implementaron programas de vivienda popular,
dando como resultado entre ellos, la construcción de Ciudad Satélite y los
multifamiliares Juárez. Otro hecho importante en el mandato de Alemán Valdés
fue el derecho por primera vez, al voto de la mujer en las elecciones
Municipales.
La parte negativa del gobierno de este presidente fueron
los altos incrementos de salarios a los politicos, llegando a situaciones
economicas complicadas como lo fue la devaluacion del peso y subsiguientes
crisis a raiz de esta situacion.
En el aspecto educativo se creó, en 1947, la Dirección General de
Enseñanza Normal, se reorganizó el Instituto Nacional de Pedagogía, y la
Escuela Normal Superior quedó instalada definitivamente en su nuevo edificio.
Fueron establecidas las Misiones Culturales, centros rurales y se estableció el
Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura. Tambien creo lo que fue la
Direccion General de Alfabetizacion en el año de 1948, asi como el Instituto
Federal de Capacitacion de Magisterio de Educacion Fisica. También fue creado
el Consejo Técnico de Enseñanza Superior e Investigación Científica. Se instaló
el Museo Nacional de Artes Plásticas y se logro la terminación de la Escuela
Nacional de Maestros.
Fundo el modelo de la llamada escuela unificada que había
resultado de la Segunda Guerra Mundial en Europa. La escuela unificada
pretendía, en pocas palabras, facilitar el acceso a la enseñanza media y
superior sin distingos económicos o sociales. Entre los logros más
sobresalientes del gobierno de Miguel Alemán en materia educativa, destaca la
creación del Instituto Indigenista, la construcción de la Ciudad Politécnica,
de la Ciudad Universitaria, de la Escuela Nacional de Maestros, de la Escuela
Naval de Veracruz y de la Escuela de Aviación Militar de Zapopan, Jalisco.
Su secretario de gobierno fue Manuel Gual Vidal quien se
encargo de promover la escuela rural con el objetivo de instruir al campesino
mejorarle sus condiciones higienicas-economicas y crear un espiritu civico que
lograra que estas personas se sintieran parte integrante de la nación,ademas
continuo con las orientaciones de Bodet pero con matices un poco distintos ya
que le dio introducción a la pedagogia social y la escuela unificada de Paul
Natorp(entiende la pedagogía unicamente como social) y la escuela activa,por lo
que requirio aumentar el número de profesores capacitados y construir más
escuelas para lograr la alfabetización.
Manuel Gual Vidal, fue nombrado tambien rector de la
UNAM, a quien le toco realizar acciones para resolver crisis de la misma
universidad. iones que consideró necesarias para resolver la
crisis de la Universidad. Sin embargo, tan sólo cuatro días después, el
presidente de la República decidió pedir tanto a este rector como a José
Aguilar Álvarez, designado por el Consejo Universitario, que renunciaran.
Adolfo Ruiz Cortines y su secretario Jose
Angel Ceniceros.
Dentro de este proyecto el ultimó gobierno es el de
Adolfo Ruiz Cortines que se establece en los años 1952-1958 .Este presidente
proyecto una imagen de austeridad y moral con su frase inicial
"gobernaremos para todos", tomo una preocupación constante en la
mejora de la situacion moral y economica del pueblo, promete elevar el nivel de
vida de las masa populares,combatir los monopolios, se encargo de modificar la
ley de de responsabilidades de funcionarios publicos en la cual los obliga a
declarar bienes,reforma el articulo 34° constitucional para dar voto pleno y
derechos politicos a la mujer, inicia el periodo de crecimiento económico
llamado " desarrollo estabilizador"(crecer sin inflación), aceleró el
reparto agrario, hizo fuertes inversiones en carreteras y vias ferroviarias.tomó
como estimulo al pueblo y como inspiración a la patria,por lo que su objetivo
esencial fue servir a México y unir a los mexicanos.Como secretario de gobierno
colocó a José Ángel Ceniceros quien añadio a la ideologia nacionalista del
preseidente el termino" la escuela de la mexicanidad".
La educación primiaria y media se vieron impulsadas
grandemente, y de manera especial, la politécnica y la universitaria, pues fue
don Adolfo quien equipó las instalaciones de la Universidad Nacional Autónoma
de México e inició los subsidios a las universidades de provincia.Otra meta
fundamental de su gobierno, según lo expresó don Adolfo en su cuarto informe,
fue proteger y mejorar la salud de los hombres y mujeres de México, la riqueza
auténtica de la Patria:...seguiremos empeñados en combatir la insalubridad que
engendra pobreza física y material, enemigos naturales de todo esfuerzo
creador...proteger a la niñez de la desnutrición, la incomprensión, el egoísmo,
el abandono y la irresponsabilidad de quienes tienen el deber moral y social de
ayudarla, es proteger la reserva humana de la nación.
El secretario de educacion de este periodo presidencial
fue eldiplomatico Jose Angel Ceniceros, nacido en durango durango. Tubo a su cargo la Secretaría de Educación
Pública durante el periodo de Ruiz Cortines de 1952 a 1958, en el cual creó el
Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas de forma
que aumentó el número de escuelas y el de plazas para maestros; se terminaron
de construir la Escuela Superior de Comercio y Administración, la Escuela
Superior de Ingeniería Textil y la Escuela Superior de Medicina Rural del IPN.En
1972 se retiró de la vida pública ejerciendo la profesión de abogado hasta poco
antes de su muerte.
CONCLUSION
Entre lo mas relevante encontrado en esta investigacion
se puede concluir que el proyecto de unidad nacional indica un relevante
progreso para el pais en cuestion politica pero sobre todo educativamente
hablando, con las diferentes etapas de los personajes que formaron parte de la
presidencia del pais en aquellos tiempos y de los correspondientes secretarios
de educacion correspondientes a los mismos los cuales se encargaron de
consolidad y fundamentar acciones y reformas que apoyaron para lograr lo que es
hoy en dia la educacion de Mexico.
Se hace un gran enfasis en la eduacion urbana para apoyar el progreso lo cual provoco una
mayor apertura curricular institucionalizando nuevos proyectos educativas alcanzando
una estabilidad educativa a base de una economia mixta en donde participaron el
sector publico y privado.
Se pretendia ademas que esta unidad apoyara a todas las clases del pais elevando la
curricula y formacion de la poblacion y asi llegar a la movilidad de la
sociedad.
Lamentablemente a pesar de las propuestas y acciones de
este periodo a finales de los años 50´s el rezago educativo era
impresionante.El trabajo de Jaime Torres Bodet siguió demostrando una lucha por
el desarrollo educativo en el gobierno de Adolfo Lopez Mateos en el que logro
repartir desayunos escolares por todo la republica con apoyo de instituciones
de apoyo a la infancia y voluntariado nacional,logró editar y distribuir libros
de texto gratuito a nivel primaria , implemento la educación preescolar,
promovio la formación y titulación del magisterio en servicio entre otras
cosas.Posteriormente el presupuesto educativo se sostuvo hasta la
administración de Gustavo Diaz Ordaz.
Actualmente la educacion ha sufrido de grandes reformas
que paulatinamente y desde hace años se ha ido destacando sin embargo considero
que hoy en dia la estabilidad de la educacion esta en peligro al igual que
muchas areas de desarrollo correspondientes a la formacion de un pais. Sin embargo
se ha generado un gran impacto con una reforma educativa que mas que educativa
se muestra como una reforma laboral que viene a impactar directamente a los
profesionales que se desempeñan en esta area poniendo en duda los beneficios
que esta reforma pudiera traer a nuestro pais.
En mi opinios considero esta reforma como un castigo
tardio, injusto y mal organizado, del decadentes y poco sustentable desempeño
de muchos docentes que se desempeñaron en años dificiles para la nacion en la
cual nunca se superviso a fondo estos trabajos y de ahí creo, sale la mala
reputacion del docente en la actualidad.
Ademas de la evidente intencion de reformar la educacion
para que de la misma forma paulatina que se ha visto impactada en lo laboral se
llegue a un punto en que este deje de ser un derecho, sea privatizada,
concluyendo asi con las reformas de estos personajes, y terminando tambien con
la instauracion de la educacion laica, obligatoria y gratuita para recomenzar
de nuevo como si este fuera un ciclo que vuelve a su comienzo.
